 |
Motto:
„Nie
można zmusić ziarna do rozwoju i kiełkowania,
można
jedynie stworzyć warunki zezwalające na to, aby ziarno
rozwinęło wszystkie tkwiące w nim możliwości”
[Carl Rogers]
Wychowawcza
misja przedszkola:
Realizując nasz
program wychowawczy chcemy opierać się na założeniach: wzajemnej
akceptacji, tolerancji i poszanowania indywidualności. Wartościami,
którymi się kierujemy jest dobro naszych wychowanków, zapewnienie
wszystkim poczucia bezpieczeństwa oraz kształtowanie postawy
wzajemnego zrozumienia. Celem naszego programu jest wszechstronne,
psychofizyczne przygotowanie dziecka do uczestnictwa w życiu
społecznym. Jednocześnie pragniemy dążyć do integracji wszystkich
środowisk funkcjonujących w placówce.
Dążymy do tego,
aby dziecko, które opuszcza mury naszego przedszkola:
-
Było zdrowe i
aktywne ruchowo,
-
Posiadało
poczucie bezpieczeństwa,
-
Było otwarte,
aktywne, nastawione na poznawanie siebie, otaczającej
rzeczywistości społeczno – kulturowej i przyrodniczej
-
Systematycznie wzbogacało własne doświadczenia,,
-
Było
kreatywne,
-
Wytrwale
dążyło do sukcesu, umiejętnie pokonując trudności,
-
Było dojrzałe
społecznie, emocjonalnie, dobrze wychowane, kulturalne,
uprzejme,
-
Nastawione
nie tylko na siebie, ale także na drugiego człowieka,
-
Posiadało
kluczowe składniki inteligencji emocjonalnej, jak: wiarę w
siebie, ciekawość, samokontrolę, towarzyskość, umiejętność
porozumiewania się, współdziałania,
-
Posiadało
poczucie tożsamości narodowej, świadomość bycia Polakiem,
-
Zdawało sobie
sprawę z różnorodnych zagrożeń współczesnej cywilizacji i
potrafiło przynajmniej niektórych unikać.
ZADANIE 1
INTEGRACJA ŚRODOWISK
„Wychowując
dzieci, trzeba bardzo roztropnie postępować …
Dziecko powinno
się powoli wznosić od materialnych korzyści do przeżyć duchowych. Od
powinności, sprawiedliwości, odpowiedzialności, wdzięczności,
zainteresowania, zaangażowania – do miłości. Do bezinteresownego
zachwytu człowiekiem, prawdą, dobrem, pięknem.”
[ks. M. Maliński]
CELE GŁÓWNE
PRZEDSZKOLA:
-
Uczenie
wzajemnej tolerancji, akceptacji, zrozumienia potrzeb i
odrębności drugiej osoby,
-
Rozwijanie
uczuć serdeczności, koleżeństwa, odpowiedzialności, umiejętności
tworzenia przyjaznego klimatu zabawy, nauki i pracy,
-
Odczuwanie
radości, zadowolenia z bycia razem,
-
Kształtowanie
postawy otwartości w wyrażaniu uczuć,
-
Kształtowanie
poczucia odpowiedzialności, przynależności i integracji z
różnymi grupami środowiskowymi: rodzina, przedszkole, grupa
rówieśnicza, koleżanki i koledzy z podwórka, mieszkańcy osiedla
i miasta.
ETAPY
REALIZACJI:
Zintegrowanie mini środowisk poprzez:
·
-
Wspólne zabawy dzieci z wszystkich grup,
·
-
Występy dzieci – dzieciom, dzieci – rodzicom; wykorzystanie małych
form teatralnych,
·
-
Organizowanie warsztatów prac twórczych dzieci i rodziców,
·
-
Prowadzenie zajęć metodą ruchu rozwijającego W. Sherborne oraz
Pedagogiki Zabawy,
·
-
Organizowanie imprez środowiskowych.
ZADANIE 2
KOMUNIKACJA SPOŁECZNA
„Dziecko to motyl
nad spienionym potokiem życia, jak dać trwałość, by nie obniżyć
lotu, hartować, a nie nużyć skrzydeł?”
[J. Korczak]
CELE GŁÓWNE
PRZEDSZKOLA:
-
Kształtowanie
prawidłowych stosunków międzyludzkich, postaw społecznych
aprobowanych przez naszą kulturę,
-
Kształtowanie
umiejętności wyrażania uczuć w stosunku do innych i siebie,
-
Wyrażanie
szacunku dla osób dorosłych, starszych, doświadczonych przez
los, chorych, niepełnosprawnych, służenie pomocą i radą,
-
Sprawianie
innym przyjemności, radości,
-
Optymizm,
-
Nabywanie
umiejętności reagowania w różnych sytuacjach życiowych,
dostosowanie reakcji do zaistniałej sytuacji,
-
Okazywanie
umiejętności okazywania uczuć zarówno pozytywnych jak i
negatywnych,
-
Podejmowanie
w sytuacjach życiowych takich działań, aby nie robić krzywdy
innym,
-
Nabywanie
umiejętności uczestniczenia w życiu społecznym.
ZADANIE 3
EDUKACJA REGIONALNA
„Nie tyle więcej
mieć, ile bardziej być”
[Jan Paweł II]
CELE GŁÓWNE
PRZEDSZKOLA:
-
Rozbudzanie
zainteresowania życiem kulturalnym miasta Krakowa poprzez
zaznajamianie dzieci z pięknem zabytków, historią, legendami
itd.,
-
Przybliżanie
wychowankom zwyczajów, tradycji i obrzędów ludowych od lat
kultywowanych w naszym regionie,
-
Przygotowanie
dzieci do kulturalnego, czynnego spędzania wolnego czasu w
ośrodkach kulturalnych i wypoczynkowych – tzw. Zielone płuca
miasta – Krakowa,
-
Kształtowanie
u dzieci postawy szacunku dla kulturowej tradycji naszego
regionu.
ZADANIE 4
ZDROWIE I HIGIENA
Są trzy
podstawowe zasady wychowania według Maurice’a Debesse’a:
„Wytworzenie
dziecku sprzyjającego środowiska,
Zaspokojenie
potrzeby pokarmu i snu,
Sprzyjanie
różnicującej się aktywności i czuwanie nad problemami autonomii”
CELE GŁÓWNE
PRZEDSZKOLA:
·
Kształtowanie wśród wychowanków postawy prozdrowotnej,
·
Przyzwyczajanie do codziennego dbania o zdrowie i higieną,
·
Rozbudzanie zainteresowań różnymi formami aktywności ruchowej,
·
Organizowanie w przedszkolu Dni Sportu, zimowej olimpiady,
·
Udział zerówek w międzyprzedszkolnej olimpiadzie 6-latka,
·
Udział wszystkich grup w konkursie wiedzy o higienie,
·
Wyposażenie dziecka w wiedzę o własnym organizmie i potrzebach
ciała,
·
Dbanie o wszechstronny rozwój dziecka.
ZADANIE 5
BEZPIECZEŃSTWO
„Bez szczęśliwego
dzieciństwa całe życie jest kalekie”
[J. Korczak]
CELE GŁÓWNE
PRZEDSZKOLA:
-
Wdrażanie do
przestrzegania ogólnych zasad bezpieczeństwa,
-
Kształtowanie
wiadomości na temat tego co sprzyja, co zagraża zdrowiu i życiu
– bezpieczeństwo zabaw,
-
Kształtowanie
postawy zachowania czujności i ostrożności w kontaktach z
osobami nieznajomymi,
-
Wpajanie
zasady nie spożywania produktów nieznanego pochodzenia,
znalezionych, nie częstowanie się od obcych nam ludzi,
-
Kształtowanie
odpowiedzialności za własne postępowanie,
-
Wpajanie
umiejętności i nawyków właściwego zachowania się na drogach
|
 |
